Procesul instructiv

   Ora de educatie tehnologica

accesati linkul de mai sus

Sistemul de notare

 Cu nota „10" se apreciază respondentul care posedă cunoştinţe vaste şi profunde, dezvăluită pe larg, succint şi coerent conţinutul celor studiate, dispune de un limbaj terminologic şi simbolic corect, dă dovadă de originalitate şi talent la folosirea cunoştinţelor acumulate, în situaţii noi, nestandarte manifestă aptitudini de a distinge din noţiunile abstracte generale cazurile specifice, unitare, ştie să le interpreteze în raporturile de corelaţie şi interdependenţe, posedă capacităţi de observare, comparaţie, analiză, generalizare, confirmă cu prisosinţă interesul pentru lectura auxiliară din sfera respectivă. Eminamente nota „10" este nota de apreciere a respondenţilor care posedă aptitudini excepţionale.

           Cu nota „9" se apreciază respondentul care posedă cunoştinţe profunde în domeniul ştiinţei date, dezvăluie coerent conţinutul materiei de studiu, foloseşte în mod creator cele studiate în situaţii nestandarte, are priceperi şi deprinderi de a analiza, sintetiza şi generaliza faptele şi fenomenele studiate, a evidenţia corelaţia şi interdependenţa dintre ele, dă dovadă de capabilitate şi asiduitate la însuşirea materiei de studiu. Nota „9" va fi mai frecvent folosită la aprecierea cunoştinţelor decît nota „10".

Sînt respectate toate cerinţele faţă de lucrare, este dezvoltată original şi argumentat ideea principală a temei, nu sînt lacune, nu sunt comise greşeli, inexactităţi de expresie, ştiinţifice, lingvistice (gramaticale, de stil). Expunerea expresivă (rezolvarea) este corectă, succesivă, impecabilă din punct de vedere stilistic, gramatical şi al conţinutului. Lucrarea denotă originalitatea modului de a privi lucrurile (metode de rezolvare), de a utiliza mijloacele stilistice, metodice şi logice ale obiectului, capacitatea de a compara, grupa, clasifica, analiza, sintetiza conform vîrstei elevului. In lucrare nu este nici o greşeală.

           Cu nota „8" se apreciază respondentul care, în temei, e dotat cu aptitudini intelectuale, asimilează sistemul de noţiuni, operează cu ele, dar nu întotdeauna cu siguranţă, uneori aplică în mod reproductiv teoria, limitîndu-se la modelele standart, comite unele inexactităţi neesenţiale. Realizarea potentelor intelectuale este împiedicată de o anumită neglijenţă, faţă de studii, lipsă de asiduitate în activitatea de cunoaştere.

Cu nota „7" se apreciază respondentul în cazul cînd expunerea materiei nu trece limita unui raţionament reproductiv, în fond, adecvat conţinutului şi modelelor interpretative din manual. Prin răspunsul său, elevul sau studentul denotă o judecată conceptuală mediocră, nu este sigur de cunoştinţele sale, renunţă cu uşurinţă la propriile afirmaţii şi formulări, manifestă o plasticitate mediocră a gîndirii, deşi poate fi sîrguincios.

          Cu nota „6" se apreciază respondentul care demonstrează că a înţeles tema, posedă priceperi şi deprinderi suficiente pentru a avansa în cunoaşterea materiei programei, comite, însă inexactităţi de ordin esenţial la definirea noţiunilor fundamentale şi auxiliare, dă dovadă de cunoştinţe teoretice reproductive dar conştiente, în fond, însă priceperile şi deprinderile fundamentale nu sînt suficient dezvoltate.

Nota „5" este notă de promovare. Respondentul e apreciat cu nota „5" dacă nu dezvăluie pe deplin conţinutul materiei, însă a înţeles-o şi poate să explice esenţa ei în baza întrebărilor sugestive ale profesorului, comite greşeli de sens, dar le poate rectifica prin intermediul unor întrebări auxiliare, cu greu explică noţiunile teoretice în viaţă, în majoritatea cazurilor la întrebările suplimentare dă răspunsuri confuze. Răspunsul elevului promite potente suficiente pentru însuşirea materiei de program.

Nota „4" e prima notă insuficientă. Răspunsul se apreciază cu nota „4", în cazul dacă respondentul nu are idee de existenţă a unei asemenea teme, citeşte textul, fără a-1 tălmăci pentru sine, nu e în stare nici să-1 expună, nici să răspundă la întrebările profesorului la tema respectivă. Totuşi face unele eforturi de a închega un răspuns. Comite greşeli ştiinţifice şi logice în expunerea materiei. Unele greşeli nu le poate corecta nici după întrebările sugestive ale profesorului.

Cu nota „3" se apreciază respondentul care ştie ce temă a avut de studiat, a lucrat asupra textului din manual, dă enunţul memorizat al unor noţiuni, dar nu le înţelege sensul, la întrebările sugestive ale învăţătorului dă răspunsuri eronate.

Cu nota „2" se apreciază elevul care dă răspunsuri monosilabice la întrebările profesorului, nu posedă completamente priceperi în materia respectivă, face unele încercări de a da definiţia unor noţiuni simple, dar inconştient, fără a înţelege sensul lor.

Nota „1" se pune în caz dacă elevul denotă ignoranţă totală în materia de studiu, însoţită de rea voinţă, indiferenţă vădită şi atitudine negativă faţă de activitatea şcolară.

Aprecierea lucrărilor de control în scris ele elevilor.

           Nota „10" se pune dacă: sînt respectate toate cerinţele faţă de lucrare, în lucrare nu e nici o greşeală.

Nota „9" se pune dacă: lucrarea a fost îndeplinită în întregime pe nota „10", dar s-au comis unele inexactităţi de caracter diferit, din care nu rezultă că elevul nu posedă materia ci mai mult o greşeală de neatenţie.

Nota „8" se pune dacă: lucrarea de control este efectuată la nivelul note „9", dar s-a comis şi o greşeală de ordin esenţial:

Nota „7" se pune dacă: lucrarea de control totalmente a fost îndeplinită, însă fondul ei pe alocuri este insuficient argumentat, cu abateri logic, lipseşte ideea centrală, s-a comis o greşeală esenţială şi dou-trei neesenţiale de caracter diferit, care, propriu-zis, n-au constituit obiectul controlului , dar atestă existenţa lacunelor în cunoştinţe.

Nota „6" se pune dacă: lucrarea este scrisă la nivelul notei „7", dar în ea s-au comis două greşeli esenţiale şi patru neesenţiale, care nu constituie obiectul controlului, dar caracterizează cunoaşterea mediocră a materiei şi nivelul scăzut de dezvoltare a elevului în ramura respectivă a disciplinelor şcolare.

Nota „5" se pune dacă: lucrarea este îndeplinită parţial, cu abateri de la logica expunerii, cu trei-patru greşeli serioase şi tot atîtea neesenţiale.

Nota „4" se pune dacă: au fost comise greşeli esenţiale, care atestă că elevul în multe cazuri nu posedă cunoştinţe, denotă lacune în esenţa teoretică şi practică a temei, insuficienţa priceperilor şi deprinderilor.

Nota „3" se pune dacă: lucrarea este parţial realizată, cu greşeli esenţiale comise component logic, din care reiese ignoranţa elevului la tema tratată.

Nota „2" se pune dacă: elevul a întreprins încercări de a aborda fiecare component al temei, dar n-a fost în stare să ducă la capăt nici unul din ele.

Nota „1" se pune dacă: este scrisă numai tema lucrării şi conţinutul ei, dar tratarea lipseşte completamente.